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Flash遮罩动画《冉冉升起的五星红旗》
发表时间:2017-07-01     阅读次数:     字体:【

2013年全省技工教育和职业培训 参评组别:专业课

优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类:计算机应用专业

课程名称:Flash动画设计

《冉冉升起的五星红旗》教案

邯郸轻化工学校 贾默涵

教 案

: Flash动画《冉冉升起的五星红旗》的制作

时:2课时(90分钟)

型:新授课

教学目标:能够灵活运用遮罩动画的基本原理;熟练掌握并利用绘图工具;图片、音乐等素材的利用;培养学生对动画的兴趣以及想象能力;培养学生的创新精神和审美能力,激发学生爱国主义情感。

教学重点:遮罩与被遮罩的关系;五星红旗的升起与音乐的一致性;音乐的导入方法及属性的设置。

教学难点:遮罩原理的灵活运用;三种动画制作方式的有机结合。

教学方法:创设意境法 任务驱动法 设问法 演示讲解法

教学过程及时间安排:

一、创设意境 激情导入(5分钟)

复习:展示上节课学生所做动画,并提问遮罩原理及基本制作方法。

导入:大家有谁去北京天安门看过升旗仪式?有什么感想?我们自己能不能做出一面迎风飘扬的五星红旗,随着《国歌》声的响起,国旗徐徐的升到旗杆的顶部?导入新课——《冉冉升起的五星红旗的制作》。

目的:这样的设计旨在激发学生学习的兴趣,让学生在情境中主动的、积极的接受任务。

二、任务驱动 自主探究(30分钟)

观赏动画,仔细揣摩:首先,让学生欣赏动画作品,使学生对即将进行的创作有个整体认识,然后初步分析这个动画的制作过程,让学生尝试思考该动画的制作思路,并给学生提出几个问题,让学生自己思考:

1)如何做一面形象的五星红旗?

2)如何画五角星?

3)如何让红旗动起来?

4)如何设置音乐属性?

5)如何让红旗升起并与音乐同步?

同学间合作讨论,自己尝试做动画,教师巡回指导:学生在自己做动画的过程中,可能会遇到各种各样的困难,为了强调重点、突破难点,教师在教室巡视,对学生遇到的困难进行指点。

目的:经过学生自主探究、讨论、教师的指点,学生对这个动画的制作有了一个系统的认识,再经过自主或小组合作方式共同完成动画,培养学生观察、分析、独立制作动画的能力。

三、教师精讲,课件展示(20分钟)

1.新建Flash文档,场景设置为默认,导入一张名为《天安门》图片到场景,设置图片大小为550*400像素。

2.教师设问:如何画一面较形象的五星红旗? (找两个学生回答,并对比哪个方法既简单又形象)

新建“影片剪辑”元件,命名为“飘扬的五星红旗”,点击确定。点击左边工具栏上的“矩形工具”,笔触颜色为无,填充色为红色,画一宽为168、高为250像素的矩形,点击“选择工具”,对矩形的上下线条进行调整;然后,选中该图形,进行复制粘贴到当前位置---修改---变形---垂直翻转,移动到原图形的右侧,并群组,形成一面红旗。如图:

3.给红旗填充颜色,打开混色器面板,设置为“线形”填充,左边颜色值为#D20202,中间颜色值为#FF0000,右边颜色值为#D20202,用颜料桶工具进行填充。选中该红旗,再进行复制-----粘贴到当前位置-----右移,使两个图形进行对接并进行群组,

教师设问:为什么再复制粘贴一个红旗?学生回答(略)

如图:

4.添加图层2,选中第一帧,画一无笔触黑色的矩形,长度相当于刚才绘制的红旗的一半左右,高度比红旗稍高一些,黑色矩形将作为遮罩块,用于显示下层的内容,拖动黑色矩形,它恰好能挡住右半个红旗,

教师设问:为什么画一黑色矩形?

学生回答:让其做为遮罩图层,为做遮罩动画做准备。

如图:

5.在第1帧处调整黑矩形的右边线成内弧状,在图层240帧处插入关键帧,在图层220帧处插入关键帧,再调整黑矩形的右边线成外弧状,如图:

6.在图层140帧处插入关键帧,设置该图层为运动合成动画,利用方向键右移红旗,使红旗的左边线和图层2矩形的左边线对齐;在图层21帧、第20帧处设置为形状渐变动画;将图层2设置为遮罩层,如图:

7.教师设问:如何画形象的五角星?

学生回答:使用矩形工具的“多角星形工具”。

在遮罩层之上新建一图层,命名为“五星”,点击工具栏矩形边上的小三角形,选择“多角星工具”,画一五角星;再复制---粘贴出4个五角星,利用任意变形工具,把五个五角星的位置摆放到合适的位置,如图:

8.教师设问:怎样使五角星与红旗的流动保持同步?学生回答(略)

在“五星”图层中的第510152025303540处插入关键帧,鼠标每点击这几个帧的时候,就用方向键稍微上下移动这几个五星的位置(细心观察五星在红旗的位置),再在各个帧之间做形状补间动画。

9. 教师设问:怎样设置音乐的属性?为什么将音乐属性设置为数据流?学生回答(略)

返回场景1,把“北京天安门”图层之上添加图层,命名为“红旗”,将“飘扬的五星红旗”影片剪辑元件拖入到场景“旗杆”的下部;新建图层3,命名为“国歌”,将国歌音乐导入到库;选中国歌图层第一个关键帧,点击属性面板---声音---选中“国歌”,同步---选中“数据流”。如图:

10.返回场景,点击图层三“国歌”图层,将“音乐”帧进行延伸(点击该层帧试一试,看音乐帧延伸的帧数)至第600帧,并将图层1、图层2的帧数进行延伸即插入普通帧即可。

11.教师设问:怎样使音乐和红旗的升起同步?学生回答(略)

选中图层2“红旗”图层,在第600帧处插入关键帧,将场景中旗杆上的红旗移至旗杆的顶部,使红旗升起和音乐同步。

12.动画制作完毕,按“Ctrl+Enter”键,测试影片。

四、学生制作,教师巡回(20分钟)

老师讲解完之后,让学生自己再动手做一遍,这一次要求学生要做的形象,强调动画的制作效果,制作过程中要求学生一定要有信心、细心、耐心、创新。

目的:在教学中给学生留出一个想象的空间,充分发挥学生的主体性,激发学生的创造性思维,使他们敢于探究,养成一种敢于创新的精神。

五、作品展示,教师点评(10分钟)

在这个环节,采用赏识教育法,通过展示一些学生的优秀作品,让学生欣赏。学生在欣赏的过程中,既可以相互学习,交流心得,锻炼口头表达能力和评价能力,又可以使学生获得成功的兴奋及被认可的满足,品尝到学习的快乐。

六、反思作品,布置作业(5分钟)

遮罩图层是Flash中非常重要的表现手法之一,运用它,我们可以制作出多种奇妙的、不可思议的动画效果,今天所讲动画实例设计新颖,构思巧妙,灵活运用了遮罩原理,并使形状渐变动画、运动合成动画和遮罩动画有机结合起来。我们平时上网浏览网页时,一定要注意网页上有没有精致的、有创意的动画?它们是怎么做出来的?自己能不能做的出来?能不能在他们的基础上有所创新?

请同学们课下思考:我们能不能利用其它动画制作方法来制作《飘扬的五星红旗》?


 
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